您更要教我们做人道理,老师是什么
分类:音乐天地

问题:老师是什么?

师者,所以传道受业解惑也!

  第六句话:老师,您不仅要教我们知识,更要教我们做人的道理。

回答:

老师就是传授道理,传授学业,解释疑难的人,对于求学之人一定是有老师的。而在当代社会,老师泛指在某方面值得学习,能给大家带来一定正确知识和指导的职业工作者。

  中国的教育改革步履维艰的行走了20多年,素质教育这个词也频繁的挂在我们的嘴边,但提了这么多年的素质教育,结果如何呢?应试教育大行其道,素质教育名不副实。我们的老师也在改革中迷失了方向,步入了思想认识的误区。

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“传道”,要求老师言传身教,首先要培养学生的人格品质。孔子说“性相近也,习相远也”几千年以来关于人性善恶的争论永远是话题不断。对于学生来说,老师影响到学生们的人格的健康成长,所以这就要求老师在价值观上对学生进行引导,在平时生活中的用自己的良好品质与精神气质去感化孩子,逐渐培养学生的独立人格,形成他们正确的人生观、价值观和世界观。

  误区一:片面追求升学率,忽视德育教育。

韩愈的《师说》曰:师者,所以传道授业解惑也。老师,不只是简单的教书匠,还要教授学生为人处事的道理与主动学习得可贵品质。

“授业”,传授基础知识与基本技能,这是老师与家长最关心。身为老师,要具有一定的知识储备,并采用恰当的方法传授给学生,使学生能够更好的接受、吸收与利用。“学业”二字,包含知识和技巧。如果内容有点枯燥,那老师可以采用不同的教学法,充分调动学生的积极性,真正做到学有所获、学以致用熟练掌握。

  在当前中考、高考指挥棒的指引下,学校不得不追求升学率,追求上线人数,在这样的环境下,德育教育被摆在了一个十分尴尬的位置。虽然领导和老师都知道德育的重要,但考虑到一是没有时间,二是考试不考。既然考试不考,费这么多神干什么,这不是舍本逐末吗?所以在他们看来,学生只要学习优秀,品行差点不要紧。于是,忽略了对学生起码的爱心教育,感恩教育,诚信教育等等。于是,我们看到了用浓硫酸泼狗熊清华学子,我们看到了用尖刀刺瞎猫眼的女研究生,于是我们看到了中学生将同窗室友残忍的杀害……

“传道”,要求老师言传身教,传授知识的同时培养学生的人格品质。对于学生来说,教师影响到学生们的健康成长与发展,所以这就要求我们在情感、态度、价值观上对学生进行激励、鼓舞,在平时的用自己的良好品质与精神气质去感化同学,逐渐培养学生的独立人格,形成他们正确的价值观、世界观。

“解惑”,学生通过学习提出他们的疑惑,老师要有效地解决他们的困惑。采用恰当的方法调动了学生的学习能力,进而发掘培养学生勇于质疑的精神。对他们生活中的问题,给出自己的建议,使他们很好的走出困惑。在解惑的同时也要意识到,解惑的最终目的是培养他们自己掌握一种处理问题的能力,在帮助的时候要培养他们独立思考的能力,让他们自己去探索、去发现。

  这些惨痛的教训更加凸显了德育教育的紧迫性和重要性,作为担当着“培养学生做什么样的人”这一崇高使命的学校教育来说,对青少年一代传递道德观念、态度和价值观,比单纯提高学生成绩,传授学生知识能力更为重要。

“授业”,传授基础知识与基本技能,这是老师与家长最关心的主题。身为老师,要有一定的知识储备,并采用恰当的方法传授给学生,使学生能够更好的接受、吸收与利用。如果内容有点枯燥,那可以采用不同的教学法,充分调动学生的积极性,使教学任务更好的进行下去。

一名老师要真正做到“传道、授业、解惑”,同时也要具备爱心、耐心和责任心!

  误区二:德育脱离生活,重言传轻身教。

“解惑”,学生通过主动学习提出他们的疑惑,老师要有效地解决知识的困惑。采用恰当的方法调动了学生的主动学习能力,进而发掘培养学生勇于质疑的精神。对他们生活中的问题,也要注意观察,必要的时候给出自己的建议,使他们很好的走出困惑。在解惑的同时也要意识到,解惑的最终目的是培养学生独立的人格并使他们自己掌握一定处理问题的能力,在帮助的时候要留有空隙让他们自己去探索、去发现。

  卢梭说:“真正的教育不在于口训而在于实行。”在我们的周围,常常会听到许多空洞的说教,缺乏生活的体验,和学生的实际离得那么远,学生怎能接受到灵魂的教育?我们教育学生要自强不息,不畏挫折。什么是自强,什么是奋斗?看看我们学生的父母就知道,他们双双下岗,自主创业,白手起家,起早贪黑,日复一日,年复一年,没有向命运低头,没有向挫折弯腰。这就是自强不息的最好证明。这就是我们教育最鲜活的事例。德育绝不可能脱离生活而孤立存在。

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  北大副校长季羡林曾说过一句意味深长的话:“优秀的北大学子是优秀的大师熏陶出来的。”是啊,大凡优秀的老师都具有高雅的情趣,敏感的情感,坚定的意志,伟岸的灵魂。他们往往在不经意间的一丝微笑,一个眼神,一个动作,甚至一件小得不能再小的事情,也能够让学生读出人格的魅力,让他们的灵魂受到洗涤。

回答:

  教育的终极目的是培养和谐的人,作为老师,在传授学生知识的同时,更要着眼于构建学生高尚的人格体系。不仅要求学生做,更要自己率先垂范。让自己的人格率先提升到一个较高的境界,让人格的光辉自然昭示与日常生活的一言一行之中,自然流露在一颦一蹙之间,成为学生效仿的榜样。

这个社会上有两种老师。第一种老师.就是,什么东西都教得很全。你不会的东西,你跑去问他。他都会如实地教你,还有,就算你没有问的东西。他觉得,你不懂的他也会教你。比如你问的一个问题,问的是a。他教完你a以后,他还会在教一点b上面的事情。 总之,他会教你很多。

  【感悟评析】

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  古人曰:“师者,传道、授业、解惑也”。说教师教学生首先是“传道”,教他们如何做人,其次才是“授业、解惑”,教他们掌握知识。教师既要为“经师”,又要为“人师”,既要向学生传播科学文化知识,也要教给学生做人的道理,这既是教师职业的特殊要求,也是时代赋予的光荣使命。科学知识是不断更新的,而做人的道理学生可受用一辈子。教师应成为学生的良师益友,对学习生倾注真心真爱,教给学生做人的道理和准则,教学生“学做真人 ”。教师要“以身作则”,善于抓住机会,及时教育学生;其次让学生积极参加各种活动,在活动中教育他们,培养他们。在课程改革的今天,我们在努力将学生知识和智慧的“池塘”挖深挖宽的同时,更要以高尚的情操、师者的风范教给学生做人的道理。

还有一种老师。这种老师呢,你问他什么问题。他都只会讲一节,然后留半截。让你自己去想。而且如果你问的问题,不够高级。稍微用自己的脑子想一下就有答案的问题。你如果拿这种问题就问他们,那你肯定会被他们臭骂一顿的。他会说这种问题这么简单,为什么不自己思考一下呢?这两种老师呢?我们普通的人.就很喜欢这第一种。

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因为第一种老师给我们的感觉,就像父母一样。而第二种老师呢,给我们的感觉就像仇人一样。但是郑潮发要告诉你们。真正对你们以后事业有帮助的老师。就是这第二种老师。 公中号关注文章最后五个字领二十二个项目 虽然你问他们什么问题,他不会给你一个完整的答案。你要自己去想,这个过程你会很痛苦。但是你如果把这个过程走完了。以后再发生这种事情,你就能够自己轻轻松松的解决了。但如果你是第一种老师教出来的学生。

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那么你天生就有一种依赖性。这个老师如果没有在你的周围,你就会很不习惯。你有什么问题,你就老是想要找这个老师来教你。时间长了,你自己也很难成的了什么大气。就像这个创业者一样。有的创业者,家里很穷,就靠着自己赤手空拳,打出了自己的天下。而有的创业者,因为父母很有钱,他们的路都是父母帮他们铺平的。他们就没有能力自己赤手空拳打天下。虽然一开始他父母在的时候,他们很得意。但是随着他们父母的离去,他们也会慢慢的变弱。最后被这些赤手空拳打天下的创业者给击败了。

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这就是为什么我们经常会说,富不过三代。因为到了第二代,第三代的时候就开始慢慢的弱了下来。所以如果你是父母或者老师.你在教你的学员的时候,你的儿子的时候,你要用残忍的手段来教他们。不要看到他们痛苦,你就心软。虽然有些东西,我们懂,但是我们不能教你,要你自己去想,要你自己去做。就像父母教你们走路一样。他们始终要把手放开,你才能够自己走。如果他教你的双手不放的话,你永远是不会自己走路的。( 老郑创客吧 )

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